Esta actividad parte de la base de que en la actualidad lo que cada niña
o niño aprende depone cada vez más del conjunto de interacciones de las
personas adultas con las que se interrelacionan. Por tanto, si queremos
mejorar su aprendizaje tendremos que transformar esas interrelaciones.
Con los grupos interactivos basados en el aprendizaje dialógico, nunca
se separará un niño o niña de su clase. Su esencia es la interacción,
tanto entre iguales como con otras personas adultas. De este modo
eliminamos el etiquetaje y la baja autoestima propias de otras
estrategias segregadoras (agrupamientos por niveles, por ejemplo). Los
grupos interactivos son lo contrario de la segregación: en lugar de
decir que saquen alumnos del aula, el profesorado pide ayuda para que
entren más personas en la misma.
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