Las familias leen en el cole

Con la actividad Familias Lectoras hemos pretendido, no solo el fomento de la lectura sino también crear cauces de participación, intercambio de emociones y mejora de la convivencia.
Más información.

Formación en el uso seguro y ético de las redes sociales.

 "El jueves pasado nos visitó el Inspector de la Policía, D. Jesús Soto, para hablar sobre acoso escolar y los peligros de Internet. Nos dio una charla muy amena y entretenida con muchos vídeos y ejemplos reales, para concienciar a los padres de la educación de los menores en el buen uso de Internet y las redes sociales. Las redes son útiles y necesarias, pero los alumnos y alumnas deben aprender a que su mal uso puede traer consecuencias graves para ell@s o para sus compañer@s."

El lunes 27 de abril a las 9:30 h en el salón de actos ha tenido lugar una charla a  cargo del Inspector de la Policía, D. Jesús Soto sobre uso seguro y ético de las redes sociales e Internet, dirigido al alumnado de 4º , 5º y 6º de primaria.

Internet seguro on PhotoPeach

Esta actividad está encuadrada dentro del Plan director.
Viene motivada por el uso cada vez más temprano que nuestros/as hijos/as hacen de las redes sociales debido al acceso a dispositivos de comunicación potentes, como los móviles.
 Esto provoca problemas de connivencia que además pueden ser agravados por una falta de formación de los adultos. Por ello se realizará otro curso para familias, organizado por la AMPA, en el que además de intervenir dicho inspector, se realizará un debate con la participación de las familias en asuntos tales como el uso de wasap, facebook, etc. Otro tema a debatir es la conveniencia o no de dar un teléfono móvil a nuestros hijos con conexión a la Internet, a qué edad, ¿es un buen regalo de comunión?

Modelo dialógico en la resolución y prevención de conflictos.

Normalmente, en todos los centros educativos tenemos en nuestro plan de convivencia un modelo disciplinar (sancionador) y otro mediador. El modelo dialógico complementa ambos y aporta valor añadido a la convivencia general del centro.
En el siguiente cuaderno: Enlace

Dicho documento se tratará en un claustro monográfico, en la comisión de convivencia y en las reuniones de delegados/as de padres/madres. Tertulia Pedagógica sobre el texto anterior.

Campaña contra el ruido.

Podemos comprobar que el ruido excesivo  afecta a la convivencia, por eso en nuestro centro hemos propuesta bajar el nivel del mismo.
Para ello se ha puesto en marcha las siguientes actividades:
- Exposiciones adaptadas de alumnado de 6º de primaria al resto de grupos de primaria e infantil con un cuento escrito por la maestra Dña. Pilar Robleda en formato kamishibai.

- Semáforo del ruido que ha ido pasando por los grupos para que conozcan el nivel de ruido de su clase y busque propuestas para disminuirlo. terminará en el comedor cuando todo el alumnado esté concienciado de que hay que disminuir el ruido y conozcan el funcionamiento del mismo.
-  Decoración del centro con la mariposa diseñada por la artista Esther Seco,
que ha sido cedida para el centro como protagonista del cuento creado por Dña. Pilar. Desde aquí le agradecemos su valiosa y desinteresada colaboración.
 - Lectura del cuento por Dña. Pilar en todos los cursos para que el alumnado asocie a la mariposa con la reducción de ruido y la mejora de la convivencia.

 Hoy una mariposa se ha posado en una pizarra del colegio.

Parece ser que se trata de un ejemplar de la especie “mariposita silenciosa” que no es muy común en el Sur de Europa.

La mariposa ha dejado un mensaje para nuestros alumnos y alumnas. Dice así:

“ Pronto batiré mis alas y se hará el silencio en el cole”

Todos y todas nos hemos quedado bastante intrigados/as.

- ¿ Qué querrá decirnos esta curiosa mariposita amarilla?

…Seguro que en unos días lo averiguaremos.

Cuento:

EL COLEGIO DE LAS MARIPOSAS  

Autora: Pilar Robleda

Había una vez un colegio muy tranquilo en Almería.

Se llamaba “Lope de Vega”, y se encontraba en un barrio rodeado de pequeñas casas con jardín.

Las niñas y niños del colegio eran sonrientes y amables, y cada día aprendían a leer, sumar, dibujar, cantar… con la ayuda de sus maestros y maestras.

Estos alumnos tenían la costumbre de hablar siempre en “volumen normal”, es decir, ni alto ni bajo.

(EXPLICAR: Es bueno hablar en “volumen normal” porque si hablas en voz baja, “muy bajito”, los demás no te escuchan, ni te entienden bien. Y si hablas muy “fuerte y alto”… parece que voceas o gritas)

Pues bien… Cuando estos alumnos salían al recreo continuaban hablando así: En…

(Alumn@s: “volumen normal”)

Y como apenas hacían ruido, un soleado día de primavera…

LAS MARIPOSAS del patio se acercaron tímidamente a jugar con ellos.

Todos los niños y niñas que allí estaban, las recibieron “con gran cariño y alegría”. Y a partir de ese día, siempre a la hora del recreo, numerosas mariposas de hermosos colores, acudían al encuentro de los alumnos del colegio.

A las mariposas, les encantaba volar y revolotear a su alrededor. Por eso, en algunos momentos… parecía que una abundante lluvia de colores caía sobre sus cabezas.

(Alumn@s: Imitamos la lluvia con gestos de brazos y manos)

Muchos niños y niñas, solían jugar con ellas agitando sus brazos, cual mariposas, corriendo, saltando…

(VOLAMOS CON LAS MARIPOSAS)

(Alumn@s: Movemos los brazos imitando el aleteo de las mariposas: despacio, rápido, muy rápido, a cámara lenta, planeamos, otra vez rápido, a velocidad normal…)

Unas bonitas sonrisas iluminaban sus caras, y el sonido de sus carcajadas y risas se podía escuchar en todo el patio.

(Alumn@s: Sonreímos, después reímos a carcajadas…)

Así pasaron los días, hasta que meses más tarde… empezaron a construir un edificio junto al colegio.

Llegaron grandes máquinas, camiones y… obreros con casco en la cabeza.

Y…por supuesto, llegaron los… ¡RUIDOS!

(BBBBBBBBBBRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRUUUUUUUUUUUUUUHHH

ZZZZZZZZZZRRRRRRRRRRRHHHHHHHUUUUUUUUUUUUUUMMMMMMM,

golpes con los pies)

(Alumn@s: BBBBBBBBBBRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRUUUUUUUUUUUUUUHHH

ZZZZZZZZZZRRRRRRRRRRRHHHHHHHUUUUUUUUUUUUUUMMMMMMM,golpes con los pies)

-Habéis comprobado como “LOS RUIDOS SIEMPRE SON MOLESTOS Y DESAGRADABLES A NUESTROS OÍDOS”-

-¿Imagináis lo que pasó?

(Alumn@s...?)

Los alumnos del colegio empezaron a ponerse nerviosos, incómodos, alterados, intranquilos, alborotados…

Casi no podían escuchar a sus maestros en las clases, ni escucharse los unos a los otros. Apenas se podían concentrar.

-¡CUÁNTO RUIDO!

Por esa razón comenzaron a hablar alto… Y cuando salían al patio chillaban, gritaban, voceaban…

-Y ¿sabéis lo que sucedió?

Pues que las mariposas que eran sus amigas, se asustaron bastante y huyeron al bosque.

-¡Los dejaron solos!

No querían saber nada de voces, gritos o chillidos. ¡NO QUERÍAN SABER NADA DE RUIDOS!

Los niños y niñas se pusieron muy tristes. No entendían por qué se habían ido sus compañeras de juegos. ¿Qué podían hacer?

Pen-sa- ron y … pen-sa-ron,y … pen-sa-ron…

(Alumn@s: Pensamos, nos ponemos la mano en la mejilla y alternamos…

UUUUUUUUUUUUUUUMMMMMMMMMMMMMMMMMHHHHHHHHHHHHHH

UUUUUUUUUUUUUUUUMMMMMMMMMMMMMMMHHHHHHHHHHHHHH)

Pero… no sabían qué hacer.

A María, una niña de 8 años, se le ocurrió la solución:

- Creo que las mariposas huyeron al bosque porque se asustaron con nuestras voces y gritos. Hemos de volver a hablar en “VOLUMEN NORMAL” para que así las mariposas regresen.

Todos sus compañeros y compañeras estuvieron de acuerdo. Y desde ese instante empezaron a hablar como siempre lo habían hecho. En…

(Alumn@s: “En volumen normal”)

A los pocos días, las mariposas regresaron del bosque para jugar de nuevo con los alumnos del colegio.

Aunque las obras y los ruidos no desaparecieron hasta pasado un tiempo, los niños y niñas del Lope de Vega aprendieron una gran lección.

“SIEMPRE DEBEMOS HABLAR EN VOLUMEN NORMAL PARA NO MOLESTAR NI ASUSTAR A NADIE”

Y…colorín, colorado… (Alumn@s: “este cuento se ha acabado”)

Convivencias en el Lope

En el siguiente enlace podrás encontrar información sobre las conviencias realizadas con familias en horario no escolar.
ENLACE.http://ceiplopevegaalmeria.blogspot.com.es/search/label/convivencias

Semana del autismo en el Lope

Celebrando el día del autismo con un buen desayuno. on PhotoPeach

Y llegó el día. Todo el alumnado cantando la canción.

 El patio se va poblando de la marea azul. Un poco de casos pero al final se logró.

La marea azul del Lope on PhotoPeach

Estimada familias:
Con motivo del día mundial de concienciación del autismo, del pasado 2 de abril, y dado que en nuestro cole hay niños con este síndrome, se han puesto en marcha una serie de actividades tanto a nivel de centro como de tutorías con el objeto de:
- dar a conocer a los/as alumnos/as, las necesidades, características y capacidades de los/as compañeros/as con TEA …sus puntos fuertes y las necesidades de apoyo que presentan
- propiciar en todos/as ellos/as la consecución de valores como la igualdad, el respeto, la tolerancia, el compañerismo y el juego cooperativo.
-  ofrecerles pautas para que comprendan sus diferencias y les ayuden a entenderlos/as. aprender a relacionase positivamente lograr la prevención del acoso escolar..
 Por este motivo, el próximo viernes, día 10, se realizará una actividad a nivel de centro para lo cual sería necesario que los alumnos trajesen una camiseta o prenda exterior azul (color con el que se representa el día mundial del autismo). También sugerimos que en cada case colguéis en las ventanas un globo, un tapo o tela, o lazo de papel de color azul celeste como adhesión a esta actividad y par hacer visible a este colectivo en nuestro barrio.
Gracias por vuestra colaboración.

 Además estamos realizando durante la semana las siguientes actividades:
- Cada mañana recibimos al alumnado con la canción "Brilla de azul" que ha sido preparada en clases de  educación musical.

- Exposición en la entrada del colegio sobre las características de las personas con TEA.
- Charlas informativas al alumnado de 3º ciclo, por niveles, en el aula TEA ,para dar a conocer las características en general y las peculiaridades en particular que presentan cada uno de nuestros niños del aula, aprovechando este momento de gran motivación de los niños del centro para dar pié al inicio del programa de tutorización de patios que se llevará a cabo a partir del lunes, 13, donde por parejas y de forma voluntaria, llevarán una tarea de acompañamiento, ayuda, atención, incitadores a la aceptación y participación en el juego...de cada uno de los alumnos del aula específica...(no olvidemos que en estas cuestiones los niños son los mejores terapeuta).
- Proyección de cortos animados a estos alumnos de 3º ciclo, sobre la temática autista ( sus miedos, sus habilidades...su particular visión del mundo ) de forma que se favorezca la comprensión, aceptación y solidaridad hácia estos compañeros tan “desconocidos y maravillosos” .
- Introducción al conocimiento del lenguaje signado de Bensson Shaeffer, utilizado por algun@s de nuestr@s alumnos autistas.
- Realización , a nivel de tutorias (de todos los niveles desde infantil hasta 3º cilclo de primaria) de trabajos, dibujos, escritos...bajo el título “ yo pienso...” donde los alumnos hacen sus reflexiones, y comentarios... que van exponiendo en los paneles del recibidor del cole.
- Realización por parte de todos y cada uno de los alumnos del centro de siluetas de “muñequitos” de colores como símbolo de la diversidad , que han colocado en las ventanas de sus clases...así como por las de los pasillos del cole que dan a a la calle.
- Elaboración de la pancarta del recibidor, collage gigante con fotografías de de actividades que se realizan junto con los alumnos del aula específica... excursiones, teatros, actividades de gran grupo en el centro...preparación de paneles....
- Ensayos de la canción signada y cantada, “brilla de azul”, tanto a nivel de clase como a nivel de ciclo en las clases de música. Igualmente, por parte de todos los alumnos desde infantil hasta el último de primaria.
- Las charla y ensayos se iniciaron, evidentemente, más de un mes antes de SEMANA SANTA.